孩子積壓專題研究項目習作 – 應如何處理?

      最近的一項調查發現,1 0 – 1 3歲的兒童每週花大約4個小時做家庭作業(E l i s s a  D o h e r t y,澳洲孩子的家庭作業負荷增加。很多學生家課是做專題項目和研究任務,這都是孩子們最抱怨的。而學校經常把這些項目設定在學校假期內,這似乎破壞了孩子們的假期。

      為什麼孩子要做這些專題項目習作?父母實際上希望孩子們有很多學校功課,這樣他們就可以一直忙於學習。事實上,如果學校沒有很多家課給孩子,一些家長會覺得學校沒有做好自己的工作。我在一篇主要的博客文章提及“為什麼父母應該拒絕一些家庭作業”。在這篇文章中,我想談談父母如何最好地幫助他們的孩子完成專題項目習作,而不是關於此項目本身的是否適合孩子,又或是學校與家長需要溝通等問題。

      第一個原則是知道專題項目已經被確定,所涉及的內容,和項目的要求等等。老師傳遞所有信息給學生,幾乎總是以書面形式。然而,許多孩子忽略了這些信息,並且直到最後一分鐘才把它帶回家。所以,訓練你的孩子立即把老師的指示帶回家。如果項目內容有三張紙,那麼就必須全部帶回家。儘早開始安排此專題項目習作,這將使你和你的孩子生活更輕鬆。

      第二個原則是決定孩子需要獲得多少資源幫助。資源可以來自日常生活,來自當地圖書館,學校圖書館或互聯網等。在理想情況下,學校圖書館應提供所需要的資源,您的孩子需要先查看此信息來源。

     
      第三個原則是提供完成項目所需要的時間,特別是當有多個項目要完成的時候。您的孩子應盡可能參與其中。許多孩子沒有時間觀念,但他們想像三週後的時間永遠不會到來,也不會發生。對於大多數孩子來說,時間管理是父母可以產生積極影響的一個領域。

      最後一個重要的原則是要給孩子完成這個習作提供多少幫助?最好的辦法當然是不給予幫助,只有小數父母願意袖手旁觀,看著孩子們爭扎於項目習作上而不提供幫助。父母應該如何決定這事情 – 孩子能夠做什麼?以及孩子無法做什麼?理想的父母是提供幫助令孩子改善在專題項目習作上的處理和技巧。

      或許有一件事可能會讓整個習作訓練變得混淆, 就是父母希望孩子達到很高的標準,因此給予孩子非常大的額外幫助。父母可能幾乎認為是家長與家長之間的競爭以獲得最佳成績,特別是當項目可能在課堂上展示或者老師給予特殊獎勵時。請記住,作為父母要緊記 ”子女學業成長”是需要漫長的練習。你正在幫助教育孩子,而不是令項目真正由你完成後而獲得三顆星獎勵。太多的幫助,錯誤地幫助孩子都是不道德的,隨著時間的過去,這可能會蠶食你孩子的道德價值觀。孩子們甚至可能會期待並要求父母在日後專題項目習作上再提供更多幫助。

By courtesy of Mark Thackray
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