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小男孩特別喜歡讀小說

【本報訊】根據發表在同行評議刊物《國際包容性教育雜誌》上的新論文,圍繞閱讀的性別陳規定型觀念可能會阻礙男孩在課堂上的發展。
一個被稱為 “意料之外” 和 “意義重大” 的發現:與非小說、漫畫和雜誌相比,學生們最喜歡閱讀的是小說。
根據對澳洲300多名7至8歲學生的研究,超過一半(57%)的男孩說他們 “非常喜歡” 小說或故事書。
女孩比男孩更有可能對非小說給予更高的評價(55%對51%)。
這一結果對家長、教師和政策制定者俱有重要意義。他們表明,男孩的閱讀偏好範圍可能被低估了。
現在,研究的主要作者勞拉·斯科爾斯、來自澳大利亞布里斯班的澳大利亞天主教大學學習科學和教師教育研究所的教育符號學專家,領導了這項研究。他呼籲改革識字議程,課程不應只關注發展閱讀技能;教師還應該促進閱讀的意願和孩子從文學中獲得的樂趣。
斯科爾斯副教授希望教師也能定期與家長溝通,了解鼓勵兒童閱讀的策略,包括推薦小說。
“這些發現挑戰了長期以來男孩喜歡非小說的教育學神話。這項研究表明,在學校教育早期激發閱讀樂趣——特別是小說的閱讀樂趣——的重要性。要把男孩和來自經濟邊緣化社區的學生的情況考慮進去。
“小說在閱讀發展中起著關鍵作用。因此,在課堂上促進發展持續享受這種文本類型的閱讀的機會,是擴大男孩的經驗庫的一種方式。它也支持那些獲得優質閱讀資源的機會較為有限的學生。”
來自國際研究的證據表明,快樂閱讀與更高的閱讀成果有關。然而,這因兒童的性別、地點和社會經濟地位而有所不同。
一些教師可能認為來自低收入家庭的學生不太願意閱讀各種文本。還有一些教師受到陳規定型觀念的影響,認為男孩更喜歡非小說,所以他們給他們更多他們認為自己喜歡的東西。儘管小說與更高級的閱讀能力更緊密地聯繫在一起。
這項研究的目的是調查澳大利亞318名三年級學生的自我報告的閱讀樂趣、頻率和國家閱讀測試的成績。
研究人員使用了152名男孩和166名女孩的數據,他們在昆士蘭州東南部的14所學校就讀,這些學校位於不同的社會經濟社區,大多數學生都在公立學校。
所有孩子都被要求對他們閱讀小說、非小說、漫畫和雜誌的喜愛程度進行評分,從 “非常喜歡 “到 “有點喜歡 “或 “不喜歡”。他們還必須指出他們的閱讀頻率,從 “每天” 到 “幾乎沒有”不等。
總的來說,”非常喜歡”小說的女孩和男孩的比例是63%,略高於一半(53%)的人對非小說有同樣的看法,37%的人對漫畫和雜誌有同樣看法。
調查結果顯示,對小說和非小說有較高喜愛程度的學生,以及更經常閱讀的學生,更有可能擁有更好的閱讀能力。
研究結果還證實,來自貧困地區學校的學生往往很難取得與更富裕的孩子一樣的閱讀成績。
斯科爾斯說,圖書館訪問 “對新讀者特別重要”,他說這些訪問可能特別擴大了男孩和來自資源不足家庭的學生的閱讀經驗。

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