【本報坎培拉訊】聯邦和各州教育部門負責人的一位顧問警告稱，學校和家長正將資金投入到可能收集和出售兒童個人信息的潛在「危險」教育應用程序中。
優質數字教育網絡（NQDE）主席洛布爾指出，在大約50萬個基於技術的教學應用程序APP中，教師們「幾乎不可能」辨別哪些值得使用。當前，教育技術決策者面臨的問題是缺乏關於哪些技術在學校中有效的信息，導致他們投入大量資金在教育技術上，但這些技術可能被過度使用、使用不足或使用效果不佳。更令人擔憂的是，缺乏全系統的監管標準和控製措施，使教育技術平臺有機會跟蹤和竊取兒童數據。
為此，2023年10月，教育部門下令要求學校使用的人工智能必須確保學生的隱私和安全，並向澳洲教育服務公司撥款100萬元，用於製定人工智能的「產品預期」。新州政府也推出了在線學習工具市場，提供符合標準的商業教育在線資源。
然而，國家教育質量與發展委員會發布的新報告呼籲采取全國統一的方法選擇教育技術。報告指出，澳洲缺乏獨立評估課程資源質量的機製，導致教育技術不僅可能無效，甚至危險。聯合國教科文組織的研究發現，推薦的163種教育技術產品中，有89%可以或確實收集了兒童信息，這些信息有時會被交易或出售。
NQDE報告稱，教育技術公司直接向教師、學生和家長推銷產品，這可能導致決策者因時間壓力而做出不明智的選擇。保護兒童隱私、數據和網絡安全是教育技術管理的重要組成部分，尤其是在人工智能成為主流的背景下。
報告強調，優質的教育技術應與課程匹配，保護兒童隱私，不帶偏見，方便貧困家庭和殘疾兒童使用，並考慮原住民和Torres Strait島民的觀點。
洛布爾表示，盡管教育部門負責人已為評估教育技術奠定基礎，但仍需進一步努力。教師獲取教育技術工具的方式通常耗時且可能增加工作負擔。通過統一的全國性程序，教師可以更明確、便捷地了解工具是否合適。（美麟）
