AI助力教育利與弊難判 專家建議明確使用範圍

【本報柏斯訊】出生於柏斯的日本立命館大學設計學副教授海姆斯，對人工智能（AI）的快速應用有著深刻的見解。他指出，自己和許多同事都對如Chat GPT這樣突然湧現的公開AI應用感到措手不及。

然而，面對AI的持續發展，海姆斯認為學校和大學需要迅速適應，明確AI的合法使用範圍，並為師生提供清晰的指導。他強調，AI不應被用來破壞課程或教學大綱的目標，但如果能找到利用AI支持學生學習、而非僅提供偷懶途徑的方法，那麽這或許值得考慮。鑒於評估類型的多樣性，具體的評估方式可能最好在課程層面上進行，並與學校或部門的其他政策保持一致。

對於教育工作者而言，AI在多個方面展現出了潛力，如協助完成重復性行政任務、幫助設計和優化評估及課程計劃等。多名教師向《澳洲廣播公司》透露，這些AI工具已經為他們帶來了實質性的幫助。

西澳Curtin University教育學教授穆爾西亞則強調了電子設備對現代生活的重要性，並提倡對電子設備及其蘊含的人工智能的使用和潛力進行「反思和透明化」。她指出，在談論數字環境對兒童發展的影響時，人們的視野應更加寬廣，而不僅僅局限於屏幕時間。

穆爾西亞認為，剝奪兒童接觸設備和數字世界的機會，如果不賦予他們作為數字公民的關鍵基礎技能，可能會損害他們的基本權利。她進一步指出，技術可以使傳統作業的某些方面變得多余，AI能夠在實體教室中實現任何教師都無法單獨完成的任務，如提供全天候的個性化輔導和支持。

針對屏幕時間和久坐行為指南是否與現代人期望脫節的問題，聯邦衛生與老年保健部的一位發言人表示，限製久坐活動對於維護整體健康和福祉、降低慢性疾病風險至關重要。他們承認，達到建議的要求有時可能具有挑戰性，但關鍵是要確保健康的平衡，並盡可能尋找機會進行體育鍛煉。

南澳的八所公立中學將成為全國首批試用AI應用程序的學校。發言人提到了2023年12月發布的學校AI框架，並強調學校、學校系統和教師在如何以及何時使用這些工具方面負有共同責任。該框架將由各州和地區以及非政府學校部門負責推出，並將至少每12個月審查一次，以確保與時俱進。

電子安全委員會也發布了一系列切實可行的措施，旨在幫助家長引導孩子與屏幕保持健康的關系，同時確保他們有足夠的睡眠和運動。

電子安全專員格蘭特對澳洲廣播公司（ABC）表示，關於孩子接觸屏幕的時間，並沒有一個固定的「神奇數字」。她建議，除了關註時間外，孩子在網上的活動質量和性質以及家長的參與同樣重要。

她強調，年輕人更有可能遵守他們參與製定的規則，因此一起製定計劃至關重要。最後，格蘭特專員補充說，作為家長，樹立一個好榜樣也是非常重要的。如果家長自己在餐桌上盯著手機，那麽告訴孩子遠離屏幕將毫無意義。（美麟）