數字技術挑戰迅速崛起 澳洲民眾陷入兩難抉擇

【本報坎培拉訊】澳洲民眾正面臨數字技術迅速崛起的挑戰，這已是不爭的事實。無論是家中屏幕使用時間過長、網絡真假難辨，還是人工智能（AI）對機構和工作造成的深遠影響，都凸顯了這一點。如今，技術已滲透到幾乎每個人的生活中，且其門檻越來越低，受眾越來越年輕。電子安全數據顯示，大多數兒童在四歲前就已開始上網。

盡管官方指南建議5至17歲兒童每天非學校時間的屏幕使用不超過兩小時，但許多家長、學生和教師表示，這些指南與現實脫節。實際上，每天超過兩小時的屏幕時間很常見，而廣泛使用AI作弊、無休止地使用電子設備已成為日常生活的一部分。有學生表示，盡管老師聲稱有AI檢測器，但很多人仍使用AI寫論文和評估，並能獲得高分。甚至一些老師也使用AI寫教案或檢查作弊，這樹立了一個壞榜樣。

隨著數字和AI技術的普及，一些專家認為，與其打擊使用，不如尋求改變。有學生指出，要求孩子擁有自己的設備或依靠在線程序完成作業的政策自相矛盾，同時還試圖實施禁令。由於設備是「個人」的，因此無法有效阻止AI的使用和過長的屏幕時間。

受訪者表示，孩子們常常犧牲睡眠時間在深夜使用設備，有時甚至「天不亮就起床上網」。國際學生還擔心AI檢測器的不準確性，因為美國研究人員認為這些工具可能不公平地標記了以英語作為第二語言寫作的人的論文。

一名在墨爾本私立和公立學校工作過的高中教師表示，過度使用設備的現象很普遍。她認為，由於在家裏無節製地使用屏幕，學生們缺乏時間和專註力來完成作業。

一些家長並不「反對社交媒體和互聯網，因為它們可以成為強大的工具」，但他們擔心教育系統的發展是否能有效滿足這一需求。隨著互聯網和錯誤信息的不斷交流，他們不知道學校提供的東西在未來是否還能保持相關性。

然而，一些學生和教育工作者認為，旨在通過AI限製技術使用和禁止復製粘貼抄襲的規則毫無意義。為了能夠暢所欲言而不必擔心受到懲罰，一些教師和學生要求匿名。他們表示，無論學校屏蔽了多少不同的網站，學生總能找到其他方式上網，如YouTube、查看電子郵件、閱讀新聞等。

教師們告訴澳洲廣播公司，無節製的屏幕時間和濫用AI的現象無處不在，無論機構或學校的政策如何。他們表示，現在的情況已經遠遠超出了傳紙條的範圍，學生們實際上已經完全分心了。

在註意力、書寫、拼寫明顯下降以及批判性思維能力下降的情況下，幾位家教也對「不負責任地使用技術」表示擔憂。然而，對於是應該實施更多的禁令和回歸低技術教學，還是迅速擁抱技術的使用，人們存在分歧。現代生活對技術的依賴性越來越強，這一問題的答案仍然懸而未決。（美麟）